当代教育管理研究处于以（ ）为支撑的状态。

从教育管理研究理论层次的发展趋势来看，今后教育管理理论将会扩大和加深的层次是（ ）

到了20世纪60年代，由哲学家石里克倡导的维也纳学派把孔德的旧实证主义和罗素、怀特海的逻辑结合起来，兴起了（ ）

（ ）的概念开始出现在教育管理的文献中，至此，多元化的教育管理研究方法盛行。

从研究方法看，在教育管理学产生初期，一些学者信奉思辨哲学，注重用（ ）的方法研究教育管理问题。

美国教育行政学的发展主要受哪几种管理理论的影响？并列举出每种理论1-2个代表人物。

到了20世纪60年代，由（ ）倡导的维也纳学派把孔德的旧实证主义和罗素、怀特海的符号逻辑结合起来，兴起了逻辑实证主义。

美国教育管理研究自从开始注重运用泰勒的科学管理理论后，便体现出一种（ ）思潮。

简述当代教育管理学的发展趋势。 

在教育管理学产生以后的一段时间（20世纪初）受孔德和斯宾塞科学观的影响，教育管理研究颇看重（ ）

美国教育管理研究自从开始注重运用泰勒的（ ）后，便体现出一种理性主义或科学主义思潮。

简述当代教育管理学研究内容的发展趋势。