一是注重教育管理学的历史研究，从对教育管理学的历史回顾中分析其方法论的异同；
二是注重教育管理学的理论研究；
三是注重研究教育研究与教育决策的关系，探讨教育研究与教育决策的互动模式；
四是注重研究教育政策，探讨教育政策的价值观，对发达国家之间的教育政策进行比较；
五是注重学校效能的研究；
六是注重研究后现代主义、建构主义、女性主义对教育管理的影响；
七是注重研究教育管理思潮。