（ ）是教育管理的两个有机组成部分。
管理是一个大的专业门类，教育管理所属的类应为（ ）
《科学管理原理》的作者是（ ）
《经营者的任务》的作者是（ ）
《行政过程的本质》作者是（ ）
着重研究行政工作的合理性和效率性的行政学是（ ）
美国的行政学着重研究行政工作的（ ）
把行政学的研究对象从考察一般的行政职能发展到教育行政的特性的学者是（ ）
西方教育管理学的理论源流是（ ）
着眼于国家和国家的特性的行政学是（ ）
20世纪初，受科学管理理论影响，美国教育界注重研究教育管理中的效率问题。这一时期的代表作是1916年出版的《公立学校的行政》一书，作者是（ ）
《经营行动》的作者是（ ）
教育管理属于
法国设立教育部的时间是（ ）
教育管理是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，合理配置教育资源，引导、组织教育人员完成，实现教育目标的一种活动。
古希腊的学校有严密的组织管理制度，规定以体育和军事在“教练所”与“青年军训团”中训练统治阶级的子弟。
古罗马的斯巴达学校有严密的组织管理制度，规定以体育和军事在“教练所”与“青年军训团”中训练统治阶级的子弟。
教育行政是与国家同时产生的。
教育管理属于（ ）
学校管理是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校的一种活动。
，实现教育目标的一种活动。