简答当代国际教育管理的发展趋势。

现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，它有两大源流，一是德国的行政学，二是（ ）

“科学管理之父”指的是（ ）

探讨国家如何干预国民教育的原理和方法的教育行政学是（ ）

现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，有两大源流，一是美国的行政学，二是（ ）

现代教育管理学有两大源流，一是（ ）的行政学，二是美国的行政学。

德国的行政学着眼于国家和国家的特性，是研究管理国家的科学，其研究的管理手段主要是（ ）

受人际关系理论及行为科学理论的影响，美国一些学者研究了教育行政中的人际关系问题，其代表作是格利费斯在1956年发表的（ ）

被称为“科学管理之父”的人是（ ）

人际关系理论的主要创立者是（ ）

第一次研究了教育与教育行政、教育学与教育行政学之间关系的学者是（ ）

清朝政府颁布《奏定学堂章程》规定首次在师范学堂中开设“教育法令”课的时间是（ ）

教育管理学在我国作为独立形态的学科始于（ ）

（ ）年，在《修改师范学校教育科目标准》中，将“小学行政”改为“教育行政”。

两千多年前，我国最早的教育专著就有关于招生、考试、开学仪式、校内活动及时间安排等有关教育管理的论述。这一教育专著是（ ）

1903年清政府颁布的《奏定初级师范学堂章程》中规定设置的通习学科为（ ）

民国初年、北洋军阀和国民党统治时期，教育管理学一直被列为（ ）的必修课程。

1941年，在（ ）中，将“小学行政”改为“教育行政”。

教育管理学在我国形成独立形态的学科始于（ ）

我国古代文献中最早关于招生、考试、升学仪式、校内活动及时间安排等有关教育管理的论述专著是（ ）