被称为“科学管理之父”的著名学者是（ ）
教育管理学产生于（ ）
无论是以最早提出教育管理问题为标志，还是以单独的教育管理论著出版为标志， 教育管理学大概产生于（ ）
如果以最早提出教育管理问题为标志，教育管理学最早产生于（ ）
现代行政学的创始人是（ ）
盖柴尔斯、李普哈姆、康贝尔合著《作为社会过程的教育行政》的出版时间是（ ）
被誉为“现代行政学的创始人”是著名的行政学家（ ）
简述美国教育行政学的发展所受的理论影响。
美国学者佩恩的《教育行政》被认为是最早的教育管理学论著，这本书出版于
简述施泰因行政学和教育行政学理论的意义。
1910 年出版《科学管理原理》并被誉为“科学管理之父〞的学者是
简述教育管理学产生的标志及原因。
德国行政学者，以自己独立的见解对德国初期的“官房学”和19世纪后半期发展起来的法学行政学进行了批判。
在霍桑工厂里通过实验创立人际关系理论的是（ ）
因著《行政学》而被誉为“现代行政学的创始人”是（ ）
美国教育管理研究最早体现出一种理性主义或科学主义的思潮，其背景是一开始就注重运用（ ）
由于人际关系理论及行为科学理论的出现，教育管理研究中开始注重运用这些理论，注重（ ）的研究。
美国教育管理研究自从开始注重运用泰勒的科学管理理论后，便体现出一种（ ）思潮。
“范式”的概念是由（ ）提出的。
由于人际关系理论及行为科学理论的出现，教育管理研究中开始注重运用这些理论，注重人的问题的研究，体现出（ ）的思潮。
，以自己独立的见解对德国初期的“官房学”和19世纪后半期发展起来的法学行政学进行了批判。