“教学论（即教学理论）应该努力将外部的教学事件与学习的结果联系起来，方法是指出这些事件是如何支持或促进内部学习过程的。”持此观点的是（ ）
下列关于教学含义的理解不正确的是（ ）
名词解释：有效教学。【（333）西北师范大学】
QAIT模式是由（ ）提出的。
【333南京师范大学】名词解释：有效教学
某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”。根据舒尔曼“教学的知识基础”理论，该教师运用的是（ ）
关于教学理论与课程理论的关系，下列选项中说法错误的是（ ）
某师范学院给师范生开设“20世纪数学思想史“课，按照舒尔曼的教学知识分类框架，此课程核心功能是增进教师的（ ）
“教学理论是指力求合理地设计教学情境，以期达成学校教学目的所建立的一套具有处方功能的系统理论。”持此观点的是（ ）
【西华师范大学——333教育综合】简述学生学习的特点。
【333内蒙古师范大学】简要分析学生学习的特点。
【安徽师范大学——333教育综合】简述学习的本质。
【扬州大学——333教育综合】简述学生学习的特点。
【333沈阳大学】论述学生学习的特点。
【哈尔滨师范大学——333教育综合】简述学生学习的特点。
人或动物学会对某一特定刺激形成条件反应后，其他与该条件刺激相类似的条件刺激也能诱发其条件反应，这种现象是（ ）
在条件反射建立后，若条件刺激重复出现多次而没有无条件刺激相伴随，条件反应会（ ）
古时候对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”，这种“从轻发落”是（ ）