提醒的训育的作用是（ ）
教学永远具有教育性。【333陕西师范大学】
赫尔巴特认为道德教育和教学可以分开进行。
在训育的具体实施方面，赫尔巴特提出的基本措施或方法不包括（ ）
简述赫尔巴特的教育性教学原则及其影响。
赫尔巴特认为教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中“必要的目的”指（ ）
【333华南师范大学】论述赫尔巴特的道德教育理论。
【沈阳师范大学——333教育综合】赫尔巴特教育性教学原则、现实意义。
【333北京师范大学】辨析教育教学是要遵循儿童的身心发展规律还是要尊重儿童的需要和兴趣。怎么协调二者冲突？
【333中央民族大学】论述赫尔巴特的道德教育理论。
【333辽宁师范大学】简述赫尔巴特的教育性教学原则。
【333辽宁师范大学】举例说明学生的身心发展规律有哪些。教育应怎样适应？
【天津师范大学——333教育综合】论述赫尔巴特的道德教育论。
【山东师范大学】简述赫尔巴特的"教育性教学原则"。
【云南师范大学——333教育综合】简述教育性教学。
标志着教育学成为一门独立学科的著作是（ ）
【333南京师范大学】赫尔巴特主张教育学是一门科学以（ ）基础。
下列选项中不属于赫尔巴特的教学体系的是（ ）
评述赫尔巴特的教学阶段论。