关键点记忆：

(1)人的身心发展的规律性主要表现为顺序性、阶段性、差异性、不平衡性和整体性。
(2)人的身心发展规律对教育教学的意义。
①顺序性和阶段性要求我们的教育必须遵循由具体到抽象、由浅人深、由简到繁、由低级到高级的教育规律。
②依据发展的阶段性，不同年龄阶段的学生教育内容和方法不同。
③人的身心发展的差异性要求教育必须从实际出发。
④青少年身心发展的阶段性与不平衡性要求教育工作者必须重视研究不同时期个体的成熟状况及其特征。