在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于(   )。

在很多人起哄的时候，平时文静的学生也往往参与其中，这种行为属于（ ）。

简述科尔伯格的道德发展阶段论。

简述皮亚杰的道德发展阶段论。

古代学者朱熹认为：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”这体现的德育原则是（ ）。

刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。冯老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。冯老师的做法主要体现的德育原则是（ ）。

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（ ）。

某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是（ ）。

“视其所以，观其所由，察其所安”所体现的德育原则是（ ）。

台湾作家三毛小时候数学总是考不好，有一次数学老师给了一份很难的考题给她做，结果她交了白卷。后来，数学老师当着全班学生的面讽刺三毛，说她喜欢吃鸭蛋，并在三毛眼睛周围画了两个大黑圈示众。从此，三毛离开了学校，把自己封闭在家里。这位数学老师的做法主要违背了（ ）。

高中教师根据高中生的年龄特征和个别差异进行不同的德育教育遵循的是（ ）。

小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。班主任老师通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉。从此，她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是（ ）。

某中学开展“远离毒品，珍爱生命”的教育活动，邀请缉毒干警和学生家长参加。这一活动体现了学校德育贯彻（ ）。

德育的“知行统一原则”指的是（ ）。

老师上课跟同学们讲马云的经历，激励同学们以他作为榜样所体现的德育方法是（ ）

张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（ ）。

某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是（　）。

有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法是（ ）。

“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是（ ） 

古人说：“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”谈的是哪一种德育方法（ ）