（1）活动的基础方面，能从儿童发展水平和已有的经验两方面进行分析。
（2）活动目标方面，能从教师期望活动所达成的教育结果分析
（3）活动的内容、材料和环境方面，从活动的整体效果来评价各个因素的存在及其状况的合理性。
（4）活动过程方面，分析活动中师生相互作用的过程，评价教师在教育过程中的行为可以从三个方面入手： 教师的精神面貌；教师的组织工作；教师的教育指导工作。
（5）活动的效果方面，能从幼儿的行为表现中反应出来的教育效果分析。