教师在使用“退出”的方法时，主要通过“角色”的变化等措施弱化自身对儿童的控制而儿童对他们自身的调控。
教师在使用“退出”的方法时，主要是通过“角色”的变化等措施弱化自身对儿童的控制而同时强化儿童对他们自身的调控。
儿童对他们自身的调控。儿童对他们自身的调控。