隐性音乐教育课程理论对我国幼教界来说是一种比较新的... - 学前儿童音乐教育

综合题

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试题题干

隐性音乐教育课程理论对我国幼教界来说是一种比较新的课程理论。隐性课程一般泛指一切可受教师控制的和不可受教师控制的物质、心理环境（有时候被称为氛围）对特定教师机构中儿童的音乐发展所产生的影响。