试题题干
在语言、美术、体育教育活动中使用能够强化某些学习内容的特殊音乐；在早操中使用音乐伴奏，加入歌唱、节奏朗通，使用打击乐器或其它能够击响的小型器械等；在进餐以及午睡前后播放背景音乐；在散步时歌唱；在效游时玩音乐游戏；在节日中举行音乐演出或进行联欢活动等。在这些活动中，音乐有时会处在活动的主导地位，有时也可能处在辅助其它教育活动的地位。
在语言、美术、体育教育活动中使用能够强化某些学习内容的特殊音乐；在早操中使用音乐伴奏，加入歌唱、节奏朗通，使用打击乐器或其它能够击响的小型器械等；在进餐以及午睡前后播放背景音乐；在散步时歌唱；在效游时玩音乐游戏；在节日中举行音乐演出或进行联欢活动等。在这些活动中，音乐有时会处在活动的主导地位，有时也可能处在辅助其它教育活动的地位。