在打击乐器演奏活动中，配器的编配步骤不包括（ ）
幼儿园普遍使用的“变通总谱”主要有三类，其中不包括（ ）
主要适用于原设计比较单纯，可以让儿童有更多创造性表达机会的打击乐作品的设计方法是（ ）
从主要声部学习开始的设计主要适用于（ ）
对探索性打击乐器演奏教学方式的“探索”不包括（ ）
从主要声部创编开始的设计主要适用于（ ）
在探索性打击乐器演奏活动中，从乐器入手的探索活动，教师可通过三个方面进行尝试，其中不包括（ ）
主要适用于原创作比较复杂、精美、完善，值得让儿童欣赏或用来教儿童怎样欣赏的音乐作品的设计方法是（ ）
在探索性打击乐器演奏活动中，从音乐入手的探索活动，教师可以作的尝试有（ ）
从故事开始的设计主要适用于（ ）
主要适用于改编成打击乐作品的韵律活动曲的设计方法是（ ）
主要适用于改编成打击乐作品的歌曲的设计方法是（ ）