为幼儿选择乐器时，一般要考虑的内容不包括（ ）
4-5岁幼儿可选用的打击乐器不包括（ ）
5-6岁幼儿可以选用的打击乐器有双响筒和（ ）
3-4岁幼儿可以选用的打击乐器不包括（ ）
打击乐器演奏活动的材料不包括（ ）
打击乐器演奏的整体教学法不包括（ ）
在整体教学法中，相对专业指挥使用的“划拍指挥法”而言的一种变通方式是指（ ）
为3-4岁幼儿选择打击乐配合演奏的音乐时，最好是（ ）
保证有表现力演奏的主要方法不包括（ ）
主要适用于原配器创作比较复杂、精美、完善的打击乐作品的设计方法是（ ）
在整体教学法的程序中，主要适用于各声部间相互依存性较强的作品的是（ ）
在整体教学法的程序中，“先整体后分部”程序的第一步是（ ）
打击乐器演奏整体教学法的程序主要有两种，分别是“先整体后分部”程序和（ ）
主要适用于原设计比较单纯，可以让儿童有更多创造性表达机会的打击乐作品的设计方法是（ ）
打击乐器演奏活动的配器方案具有两个特点，即适合幼儿的实际能力和（ ）
在“变通总谱”中，用形状和色彩表现配器方案的是（ ）