（ ）的基础是尊重，只有尊重同事，才能和睦相处，才能在专业上相互促进、共同提高。
幼儿园大班的小朋友们快要幼儿园毕业了，李老师要想录制一个“老师有话说”的小视频作为毕业礼物。录制时其他老师纷纷响应，都来帮忙，这体现了（ ）。
方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也极强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该（ ）。
唐老师参加基本技能大赛，因缺乏参赛经验，就去请教经常担任各类大赛评委的谢老师，但总被谢老师拒绝，谢老师的做法（ ）。
新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验，李老师笑容可掬地说： “你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。”这表明李老师（ ）。
幼儿园派夏老师外出学习，回来后，园长要求她给全园老师做一次讲座，分享她的学习体会，夏老师应该（ ）。
区老师会在空暇时间里跟同事一起探讨教学中的问题以及解决方法，这说明区老师（ ）。
刚完成培训的张老师自费将资料印给同事，并将自己的心得与同事分享。下列说法不正确的是（ ）。
俗话说“满招损，谦受益”，这启示教师在团队合作中，最好首先做到（ ）。
新教师王老师想去老教师李老师班上听课，学习经验。但李老师以自己上课不好为由拒绝了王老师的请求。这表明李老师（ ）。
李老师性格活泼开朗，为人风趣幽默，孩子们很喜欢李老师，有什么话都愿意跟李老师说。有一次，班上的萌萌找到李老师抱怨说安老师很偏心，区别对待班上的同学，还列举了安老师的诸多罪行。作为安老师的同事，李老师也早就发现了安老师的一些不恰当的做法，这个时候他应该（ ）。
张老师是某市幼儿园骨干级别的教师。平时，年轻教师向她请教教学方面的问题，她都会耐心地给其讲解，尤其是对新入职的老师，更是将自己的教学经验、典型案例与其分享。这体现了张老师（ ）。
江老师十分注重自我学习却经常不参加校本研修活动，该行为（ ）。
某大班的主班老师、配班老师、保教老师，在面对领导或者家长的时候，总是表现得很配合，很友好，但是单独面对幼儿的时候，三个老师并没有太多交流，甚至在主班老师管纪律的时候，其他两位老师不做任何的配合。这表明三位老师违背了（ ）
蒋老师工作认真，为人正直，多才多艺，教学能力也很强，但是经常和同事发生矛盾。有的老师向他请教问题，他总是爱答不理的。对于这种情况，蒋老师应该（ ）。
夏老师和汤老师都在积极准备参加市幼儿园教育基本技能大赛，首次参加比赛的夏老师向汤老师请教，汤老师因担心夏老师在比赛中超过自己，就说自己也不清楚，汤老师的做法表明她（ ）。
陈老师作为一名优秀的教师，关注幼儿的学习成绩的同时，还关注每一位幼儿的人格和道德发展，体现了( )的职业道德。
陶行知先生曾经说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”他的话表明教师的天职是（ ）。
午睡起床后，孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子，要么找不到自己的鞋子。老师费了不少口舌，要求孩子们摆好自己的鞋子，但是都不见效。后来李老师根据孩子们爱听故事的特点，编了一个《会跑的鞋子》的故事，故事还没有讲完，孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午睡起床之后，孩子们很快找到了鞋子，并且穿好了，从此午睡再也不用为鞋子问题发愁了。这个案例说明教师要（ ）。