在教育活动中，教师必须使各个保教环节充满趣味，以引起幼儿浓厚的学习兴趣，激发学习的积极性和求知欲，使幼儿处于愉快的气氛中。 这体现了保教活动设计的哪一原则（ ）

根据对活动者的组织形式划分，保教活动可以分为三种形式，其中不包括（ ）

有家长对孩子说：“我们与别人交同样多的钱，分水果时不要拿小的”。针对这种现象，胡老师讲“孔融让梨”的故事，教育儿童。胡老师的做法(　　)。

保教活动的设计原则不包括（ ）

某幼儿园组织班级之间的文艺表演比赛，其中张老师除了给幼儿安排了一定的排练时间外，还给了幼儿休息时间和户外活动时间，张老师的做法（ ）

“教师要创设各种情景，组织各种活动，使幼儿在原有基础上，通过各种形式不断练习，多次重复，在实践活动中巩固和提高。”此处描述的保教活动设计原则是（ ）。

在教育活动中，有意识地自然地向幼儿进行思想品德的教育。这体现了保教活动设计的哪一原则（ ）

下列关于幼儿园教师职业道德规范的说法错误的是（ ）

特级教师宁渴彬教师在教学中遵循“三个允许”的原则：允许犯错，允许改错，允许提出不同意见。这样做的理由是因为（ ）。

下表表明，儿童发展具有（ ）。

留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，班主任老师应（ ）。

人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”，这表明人的身心发展具有(　)。

悠悠喜欢唱歌跳舞。孙老师对她说：“成天蹦蹦跳跳的，没有学生样。你应该向萌萌看齐，安安静静看书画画才是好孩子。”孙老师的说法忽视了（ ）。

李老师是幼儿园里的“明星老师”，因为她总是能够和所有的小朋友打成一片，关注到每个人不同的需要。她还为每位小朋友“量身定做”了一套保育计划，促进他们的全面发展。李老师的行为做到了(　　)。

图中教师行为的评价，正确的是（ ）。

以下关于儿童的说法，错误的是（ ）

世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。所以，教师在教学的过程中应该(　　)。

“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中，应该关注（ ）。

新上任的班主任刘老师经过一个月的观察，总结了班里每个学生的特长，并据此展开有针对性的教学。刘老师的做法体现了尊重个体身心发展的(　　)。

两位老师在办公室闲谈，甲老师说：“我们班的李明特别聪明，懂得很多知识，真不愧是工程师的儿子。”乙老师说：“我班的李刚什么都不会，怎么教都学不好，没办法，父母都是小学文化。”甲老师说：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞嘛，就是这个理儿。”两位老师的说法(　　)。