在一节语言活动课上，老师向幼儿提出问题：“雪化了以后是什么？ ”一位幼儿站起来富有诗意地回答：“雪化了以后是春天！”没想到老师却一本正经地说：“什么春天啊，雪化了以后当然是雪水。”老师的这一行为（ ）。

某中班幼儿萌萌，上课喜欢捣蛋，不听讲，但唱歌特别好。李老师知道后建议她参加歌唱比赛，慢慢地，萌萌愿意听李老师的话，也愿意和其他小朋友友好相处，不再那么调皮捣蛋了。李老师的做法是（ ）

中班的小林喜欢表现自己，组织能力比较强，王老师每次在开展表演游戏时总让小林扮演主角。王老师的做法违背的素质教育要求是（ ）

材料：中小班馨馨的左手臂先天发育不良，协调能力和运动能力都低于其它幼儿。馨馨很喜欢唱歌跳舞，但每当要登台表演，她都会默默地退出。
幼儿园一年一度的艺术节就要开幕，王老师特意编排动作与队形相对简单的舞蹈“蓝精灵”，鼓励馨馨加入。排练中，连续几个八拍跳下来，馨馨有些手忙脚乱，王老师放慢速度，并降低动作要求，可馨馨动作仍然不到位。馨馨有些着急，王老师对馨馨说：“不要急，你已经跳的很好了，老师陪你慢慢跳。”馨馨点点头，跳得更加认真。可几个孩子却抱怨着：“老师，馨馨总是撞到我”，“老师，馨馨跳的太慢了”，旁边的李老师也说：“直接安排馨馨参加大合唱不是更简单吗”。王老师摇摇头说：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要帮她做到。”王老师随后对孩子们说：“你们知道吗？蓝精灵正因为善良、勇敢，又相互关心，最终打败格格巫。我们要像蓝精灵一样互帮互助，才能跳好舞蹈。”
艺术节如期举行，馨馨和孩子们在舞台上欢快的舞动。 

请结合材料，从教育观角度，评析王老师的教育行为。

在教学过程中，素质教育不是强调一味地获得结果，而是（ ）。

某学校开展“森林课堂”研学活动，通过让学生拿桶取水、倒量杯、用滤纸过滤，再用放大镜来观察等方式教学生探究自然。以下关于“森林课堂”研学活动开展的说法，不正确的是（ ）。

素质教育的着眼点不包括（ ）

下列对实施素质教育的理解不正确的是（ ）

下列关于素质教育的说法正确的是（ ）。

某学校改变了单一的考试评价制度，增加了“老师考评成绩+自我测评成绩+小组互评成绩+家长参评成绩”的评价标准。学校的做法（ ）。

以下关于应试教育与素质教育的叙述中，错误的是（ ）。

下列对实施素质教育的理解不正确的是（ ）

“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”这首儿歌属于（ ）。

在教育过程中，教师根据一定的教育目标组织幼儿外出（），让幼儿在对实际事物或现象观察、思考中获得新的知识和社会规范的教育方法。

下列关于幼儿教育的说法正确的是（ ）。

（）是指在幼儿教育中，幼儿在教师的指导下，就社会性问题、现象互相启发、交换看法，以获取知识的一种方法。

“师者，人之楷模也。”这句话说明教师的劳动具有（）

《幼儿园工作规程》中明确规定幼儿园教育要以（ ）为基本活动，寓教育于各项活动中。

下列选项中，最能发挥儿童主体性的教育方法是（ ）。

（）是教师通过自己的表现或表演为幼儿提供榜样