人格健全的关键期是（ ）
亮亮是一个能歌善舞，极具艺术天赋的孩子，但是不爱学习文化知识。班上的李老师偏爱亮亮，对于她上课不认真的情况总是不以为意。李老师的做法（ ）。
素质教育不仅注重学生现在的一般发展对于未来的发展价值和迁移价值，而且重视直接培养学生自我发展能力。上述内容指的是（ ）。
某幼儿园对学生评优制度进行了改革，增设了“创造之星”“孝心之星”“运动之星”等多项荣誉称号。该学校的做法（ ）。
幼儿园的教师把调皮捣蛋爱说话的孩子安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他儿童的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。该老师做法（ ）。
教师要关注（ ），促进学生的全面发展。
在一节美术课上，老师让学生们把自己的梦想画出来。等大家都画完后，老师指着墙角的一片区域说：“下面我们请最可爱乖巧的女生展示一下她的作品。”这时，坐在墙角的一个学生站起来，刚要举起自己的作品时，老师说：“青青，老师说的不是你，应该是小文同学最可爱乖巧。”老师说完后，青青忍住要掉下的眼泪，环顾了一下四周的同学，怯怯地坐了回去。老师的做法（ ）。
某老师为了贯彻素质教育的观念，在班级中组织了绘画兴趣小组，规定每个同学都必须参加。这位老师的做法（ ）。
为了回应知识经济向人才培养提出的挑战，我国确定的素质教育的核心是( )。
学习成绩一般的小丽在县舞蹈比赛中取得良好成绩。班会上，班主任吴老师表扬了她：“一花一世界，每个人都有自己的精彩。”这表明吴老师关注（ ）。
素质教育的核心是（）的培养
美术课上，李老师让同学们画自己喜欢的房子，大部分幼儿都画了日常生活中常见的房子样式，只有萌萌画了一幢奇特的房子。李老师觉得萌萌没有按照自己的要求完成任务，于是批评了萌萌并且要求萌萌重新画。李老师的做法（ ）。
袁老师认为，幼儿教育就是智育，就是要教幼儿拼音、汉字及算术，尤其是针对大班这种即将幼升小的幼儿，更应该暂停其他游戏活动，从而专心学习。袁老师的做法（ ）。
某幼儿园根据幼儿的发展情况将班级分为快班、中班和慢班。对于快班的幼儿安排大量优秀师资和先进设备，而对于慢班的幼儿则给予较少的优良教育资源。该幼儿园的这一做法违背了素质教育内涵中的（ ）。
在某中班美术活动课上，王老师拿来了几个苹果让小朋友们观察，之后引导小朋友以“苹果”为主题进行绘画。王老师在巡视指导幼儿绘画时发现，小虎画纸上的苹果都是黑色的。对此，王老师的正确做法是（ ）。
于老师对班级幼儿评优制度进行了改革，增设了“文明之星”“歌唱之星”“舞蹈之星”“进步之星”等多项荣誉称号。于老师的做法（ ）。
美术课上，王老师让幼儿画自己喜欢的交通工具。大部分幼儿都画了日常生活中常见的交通工具，只有小刚画了一个奇形怪状的交通工具。王老师认为小刚没有按照她的要求完成任务，因此批评了小刚，让他重新画。王老师的做法（ ）。
今天小一班的绘画主题是“画苹果”。小朋友们都在认真地作画。张老师走到芳芳跟前，看见芳芳画了一个“方苹果”，便大声说：“苹果怎么会是方形的，重新画。”张老师的做法（ ）。
课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。