尊重幼儿就是在幼儿园教育中要尊重作为主体的幼儿的（ ）

尊重和保护儿童原则要求教师理解欣赏幼儿，做幼儿（ ）的鼓励者、支持者、帮助者。

世界卫生组织对健康的定义为：“健康是身体上、（ ）上和社会适应上的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。”

“培养幼儿良好的情绪，注重其积极的情感培育”是保育中的（ ）方面。

幼儿园的任务是实行保教相结合的原则出自（ ）

下列属于幼儿园教育特殊原则的是（ ）

发展心理学的研究表明，幼儿降生于世时只是一个充满发展潜能的生物体，除了遗传及先天素质的差别，尚无发展上（ ）的巨大差异。

贯彻保教结合原则需要避免的问题有（ ）

（ ）是指既保养幼儿使之正常发育，健康成长，又在知识、智力、品德上进行必要的训练与教育。

下列关于幼儿园教育保教一体化的说法,错误的是（ ）

保教结合中的“保”通常理解为保养，保育，其核心是保护幼儿的（ ）

语言暴力的运用警示我们在贯彻尊重和保护幼儿原则时勿滥用（ ）

作为幼教工作者，应该提高自身的专业和道德素养，杜绝以（ ）为中心的做法，做到尊重幼儿，努力创造一种民主、平等的教学氛围，促进幼儿的最大发展，尤其是幼儿思维的提升。

在教师权威的使用方式中，下列哪一项不能够对幼儿的发展产生积极的、巨大的影响？（ ）

贯彻尊重和保护幼儿原则需要注意勿滥用教师权威和勿以（ ） 为中心。

如果幼儿教师用命令式、权威式的言词或行动去禁止和约束幼儿的活动，则此行为违背了幼儿教育的（ ）原则。

作为幼教工作者，应该提高自身的专业和道德素养，杜绝以教师为中心的做法，做到尊重幼儿，努力创造一种民主、平等的教学氛围，促进幼儿的最大发展，尤其是幼儿（ ）的提升。

在一些幼儿教育活动中，只听见老师一个人的声音，都是幼儿跟着老师走。这种现象属于（ ）