“通过科学的指导，对学前儿童实施合理的美术课程，促进他们美术才能的发展”体现了学前儿童美术教育的（ ）
（ ）提出“最近发展区”概念，认为教育应该着眼于儿童的最近发展区，使儿童尽可能得到最大程度的发展。
（ ）指在进行学前儿童美术教学时，要处理好当前需要与长远发展的关系，造成儿童身心的一种可持续发展。
为了使儿童得到最大程度的发展，维果茨基认为应着眼于儿童的（ ）
“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的（ ）
心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（ ）
将美术课分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整统一的美术课程框架的课程是（ ）
发展性原则是指在进行学前儿童美术教育时要处理好（ ）
简述园丁法的特征
在灌输式教育中，儿童的记忆思维功能和感知功能都会被重视并使用。
学前儿童美术教学方法大体上有、园丁法、对话法和综合法。
结合你的观察简述灌输法的弊端。
灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中就是激发学前儿童的创造活力。
教育是伴随着工业文明而产生的一种特定教育方法，它不仅渗透于整个工业社会的普遍教育中，而且在艺术和审美教育中也占据绝对支配地位。
灌输法的弊端有哪些？
技能技巧的反复训练有助于儿童准确地再现对象，值得提倡。
灌输法能迅速高效地将知识传达给儿童，适用于学前儿童美术教学。
总的看来，我国学前美术教育从未脱离灌输式教育的窠臼，其中最主要的原因是教育方法陈旧落后。
综合法的教育特征之一是“强调探索、创造、求新的过程，而且强调作品结果”。
、园丁法、对话法和综合法。