在我国，学前教育权限的合理与否应从特定的地区和特定的关系中来加以考察和分析的，如经济是否发达，对教育是否重视，大众压力群体作用是否发挥，等等，都在一定程度上影响着学前教育管理权限的划分。

我国的各项事业正处于改革的过程之中，社会发展的每个层面的变化都可能影响学前教育事业的发展。

在我国现有的管理体制中，各级、各类行政机构都在不同程度上负有管理学前教育的任务。

不同层次、不同类型的行政机构权限的划分不是一成不变的。

所谓不同类型的行政机构是指除了教育行政机构外，同一级政府机构中，还有很多的行政机构涉及学前教育的管理，它们是学前教育事业发展不可缺少的支持力量。

​学前教育宏观体制的建立和协调的关键在于明确不同层次、不同类型的行政机构的权限。避免学前教育谁都可管却又是谁也没管的现象。

从企事业单位的效益，到政府职能的转变，以及物价的变动都会在一定程度上影响到行政机构权限的相对改变，影响到不同时期、不同层次、不同类型行政机构作用的大小。

已经划定的不同层次和不同类型行政机构之间的权限应该相对稳定，不能经常地变化，不然，这些机构就可能无所适从，甚至出现矛盾和冲突。

在设置幼儿园的次级机构时，必须同时确定次级机构的权限。

次级机构的权限越清晰，就越有利于次级机构及相关人员履行职能。相反，次级机构的权限越模糊，就越不利于次级机构履行职能，甚至还会造成次级机构之间的矛盾，从而削弱整个幼儿园的凝聚力。

每一个次级机构都应履行一定的职能，也都应拥有一定的权力。

简述对幼儿园中各次级机构的权限的诊断与咨询应从哪些方面进行考虑？ 

对幼儿园中各次级机构的权限的诊断与咨询应考虑的内容之一是权限的稳定与变化。

对幼儿园中各次级机构的权限的诊断与咨询应考虑的内容之一是权限的合理与不合理。

次级机构权限的清晰度，在一定程度上反映了幼儿园授权予责、受权纳责的状况，反映了幼儿园管理的总体水平，也反映了幼儿园内部体制的总体状况。 

对幼儿园中各次级机构的权限的诊断与咨询应考虑的内容之一是权限的清晰与模糊。

学前教育机构内部次级机构和人员应是幼儿园根据国家有关的法律文件，结合幼儿园事业发展的实际，考虑幼儿园管理的传统加以设置和配备的。幼儿园内部次级机构和人员的设置和配备，对于完成幼儿园各项工作是必不可少的。次级机构和人员的设置及配备，在一定程度上体现了幼儿园内部体制的一些特征及运行状况。因此，在考察幼儿园内部行政体制时，必须关注幼儿园次级机构的设置及人员配备的情况。

对学前教育机构体制的诊断与咨询应考虑哪些方面？

一些幼儿园这个学期由业务园长负责管理教研，下个学期又由园长助理负责管理教研， 这种幼儿园存在的问题是（）

职责的清晰不能最终决定职责能否得到有效的履行。要使职责真正得到有效履行，除了考虑职责的清晰外，还必须考虑职责是否合理。