制度化的和非制度化的汇报的结合对于传递基层的信息是十分重要的。

不同的机构之间既有联系，又履行各自的职责，不同的次级机构没有为职责的履行产生矛盾，幼儿园作为一个组织的整体成效发挥良好。

对各次级机构履行职责的诊断与咨询应考虑的内容之一是职责的清晰与模糊。

在幼儿园中，各次级机构及相应的人员拥有一定的权力，就应该承担相应的职责。

职责的清晰不能最终决定职责能否得到有效的履行。

职责的清晰主要表现在幼儿园总的工作任务都落实到相关的次机构之中。

所谓职责合理，主要是指职责与职权是否相称，即有多大的权力就履行多大的职责。

对各次级机构履行职责的诊断与咨询应考虑的内容之一是职责的合理与不合理。

责任是幼儿园中各次级机构和有关的人员应该履行的工作义务。

对各次级机构履行职责的诊断与咨询应考虑的内容之一是职责的稳定与变化。

要使职责真正得到有效履行，除了考虑职责的清晰外，还必须考虑职责是否合理。

试述如何诊断和咨询学前教育行政体制中各次级机构的职责。

行政机构拥有一定的权力，就应该承担相应的责任，责任是行政机构和有关的行政人员应该履行的行政义务。学前教育行政机构与其他一切相关机构之间的责任关系应在一种合理的机制中加以确认。这种机制的建立是学前教育管理顺利、有效的前提之一。如有些地方组织的不同行政机构协调会议制度，就是一种重要的责任协调和分配机制。

在幼儿园中，各次级机构及相应的人员拥有一定的权力，就应该承担相应的职责。在此，责任是幼儿园中各次级机构和有关的人员应该履行的工作义务。

在众多的沟通中，可以清理出两条基本的线索。一条是自上而下的线索，另一条是自下而上的线索。前者，我们称之为上情下达，后者，我们称之为下情上达。

沟通是指互为主体的双方甚至更多方面之间的信息传递。一个组织，从一定程度上说，是通过沟通来维系的，或者可以说，沟通是组织的生命所在。沟通的质量决定了组织的质量和组织的成效。

协调上下级行政机构之间的关系，对于一个组织的生存和发展都具有重要的意义。

无论是园长向全体职工汇报还是各类职工向园长汇报工作，或员工之间互相汇报工作，是法规所倡导的。

幼儿园作为一个行政组织，具有特定的体制，在这个体制中，有不同层次之间的行政次级机构，这些不同层次的机构之间联系与协作的程度，在一定程度上决定了幼儿园工作的成效。

检查与汇报，是沟通的两种特殊形式，也是两种重要的形式。