儿童的序数概念是在几岁以后才逐步发展起来的（ ）

名词解释：基数

（ ）俗称“顺口溜”，是口头按顺序说出自然数的能力。

儿童用手逐一指点8个物体，同时有顺序地说出1到8的数词，却不能说出“一共有8个”，这说明儿童处于的计数阶段为（）

（ ）指按物点数后，将说出的最后一个数字代表所数过的物体的总数量，即回答“一共几个”。

（　）就是计数时不以单个物体为单位，而是以数群为单位。

 3～4岁幼儿按物点数的典型表现是（ ）
 

很好的认识了10以内数及相邻数是几岁儿童数概念及计数能力的发展（ ）

学前儿童掌握计数的首要过程是（ ）

较好地掌握了计数活动是几岁儿童数概念及计数能力的发展（ ）

简述学前儿童序数的发展特点。

每次计数活动必须以一个（ ）的顺序连贯地使用数词。

每次计数活动必须以一个固定的顺序连贯地使用数词，这体现的是计数活动的（ ）

下列属于计数的原则的是（ ）

只要对一个集合中每个元素只数一次，是可以从任意顺序点开始（ ）活动的。

在进行计数活动中，儿童口中说的数词只能对应（ ）要数的物体。

不属于计数的原则的是（ ）

每次计数活动必须以一个固定的顺序（ ）地使用数词。