论述学校教育影响人发展的机理。【333西南大学】
简述学校教育有效促进学生身心发展的条件。
某国招募新兵，除体检之外，还用韦氏量表进行智力测验。有学者对所得数据进行统计分析，发现获得中学文凭的新兵智力测验的平均得分，比未获得中学文凭的新兵高将近3分，经检验差异显著。这项研究结果说明（ ）
【333曲阜师范大学】简述环境对人的发展的作用。
【333华南师范大学】简述影响人的发展的基本因素。
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童年期认识事物多以具体形象的方式，青年初期则可以运用抽象思维。这说明人的身心发展具有（ ）
恰当把握儿童语言、思维、人格发展的关键期，有效促进儿童身心发展，是依据身心发展的（ ）
在小学阶段，教学多采用直观形象的方式，而进入中学以后则可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（ ）的特点。
儿童的思维是由形象思维发展到抽象思维，记忆是从机械记忆发展到意义记忆。这说明人的身心发展具有（ ）
教育要适应儿童身心发展的顺序性，应该（ ）
因材施教原则，是依据身心发展的（ ）
个体的身高、体重有两个发展高峰，第一个高峰出现在出生的第一年；第二个高峰出现在青春发育期。这说明人的身心发展具有（ ）