【333西南民族大学】名词解释：教育者

【云南大学——333教育综合】教育的基本构成要素

【广西师范大学——333教育综合】名词解释：教育活动的基本要素

【333山东师范大学】有人认为"近墨者黑"，有人认为"近墨者未必黑"。请联系相关理论和个体实践谈谈你对这一问题的看法。

【333东北师范大学】影响人发展的基本因素。

​【华中师范大学——333教育综合】联系实际谈谈主观能动性对人的身心发展的作用。

【江苏师范大学——333教育综合】简述遗传素质的含义及其在个体身心发展中的作用。

【333东北师范大学】名词解释：外铄论（环境决定论）

【江苏师范大学——333教育综合】简述个体能动性对个体发展的作用。

【333上海师范大学】简述遗传素质在人的发展中的作用。

环境在人身心发展中的作用是什么？【333西北师范大学】

【华中师范大学——333教育综合】结合教育教学实际，论述个体活动在个体发展的作用。

【333上海师范大学】简述环境在教学中的作用。

从20世纪50年代开始，挪威各地用了将近20年的时间陆续将义务教育的结束年龄从14岁延长到16岁。有研究者根据50年代末—60年代初挪威征兵时的智力测验数据，对那段时期10.7万人应征入伍的19岁青年男子的智商得分进行研究。统计与分析发现上学9年者的智商平均得分比上学7年者高出7分，比上学8年者高出4分，经检验差异显著。这项研究成果表明（ ）

【广州大学——333教育综合】辨析：与遗传和环境因素相比，教育在人的身心发展中起着主导作用。

【333南京师范大学】试论学校教育在人的发展中的作用。

【湖北师范大学725】遗传对人的发展起主导作用。

简述学校教育在人的发展中的主导作用。

【333东北师范大学】试述学校教育对人的身心发展的重要作用。

【浙江师范大学】论述教育对人的发展的重大作用。