摸底考试属于（ ）

发生在教学过程之中，旨在发现学生学习中存在的问题，帮助教师调整和改进教学的评价是（ ）

【沈阳师范大学——333教育综合】简述教学工作的基本环节。

【沈阳师范大学——333教育综合】简述班级授课制及其优缺点。

【沈阳师范大学——333教育综合】怎样上好一堂课?

【安徽师范大学——333教育综合】名词解释：教学组织形式

【333南京师范大学】试述教学过程的性质。

【云南师范大学——333教育综合】简述掌握知识与发展智力的关系。

如何理解教学过程？【333陕西师范大学】

【沈阳师范大学——333教育综合】名词解释：班级授课制

【333华南师范大学】名词解释：班级授课制

【333山东师范大学】试论述个别教学、班级授课制、分组教学的优缺点。

【333南京师范大学】试析学生在不同教学模式下掌握知识的基本阶段。（注：这里的“不同教学模式”是指以师生授受知识为特征的教学模式和以学生主动探索知识为特征的教学模式。）

【333辽宁师范大学】简述夸美纽斯关于班级授课制的设想。

【333东北师范大学】论述教学中掌握知识与发展智力的关系。

有人认为教学的目标是传授知识，有人认为教学的目标是发展学生的智力。关于这一问题谈谈你的看法。【（333）西北师范大学】

为什么要坚持教师的主导作用和学生的积极性相结合？【（333）西北师范大学】

论述教学中掌握知识与发展智力的关系。【（333）西北师范大学】

【云南师范大学——333教育综合】比较学生掌握知识的两种基本模式。

【333辽宁师范大学】名词解释：班级授课制