在教学中，运用知识，形成技能技巧，主要是通过（ ）来实现的。
（ ）是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，培养学生的道德品质和个性特点，使其形成科学世界观的过程。
教师在传授知识的同时也要教给学生如何做人，体现了教育过程的哪一基本规律？（ ）
关于掌握知识与发展能力的关系的表述错误的是（ ）
“儿童中心主义”违背了（ ）。
学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（ ）。
“教是为了不教，教是为了学生的学”，这句话体现了教学的（ ）规律。
“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（ ）。
关于检查知识的表述错误的是（ ）
构成学校教学系统的基本要素包括教师、学生与（ ）。
教师不仅满足于“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（ ）
“教学永远具有教育性”体现的是（ ）规律。
教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（ ）。
下列关于教学过程的表述错误的是（ ）
从本质上讲，教学是一种（ ）。
学习（ ）是学生认识客观世界的基本途径。
在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调（ ）。
学生知识主要来源于（ ）。
赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有什么特点？（ ）。