“办教育需要一定的人力与时间，有多少人能够接受教育，学习多长时间，必须有一定的人力与时间保证。”说明（ ）

社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（ ）。

下列说法中，错误的是（ ）

科学知识在未用于生产之前，只是一种意识形态的生产力，要把意识形态的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（ ）。

我们常说：“经济要振兴，教育要先行。”这句话表明（ ）。

人力资本理论告诉我们，投资办教育的收益率是非常高的，这说明了（ ）。

决定教育的发展水平及教育的规模和速度的是（ ）。 

影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的决定性因素是（ ）。

制约着教育发展的规模、速度、结构、方法、手段、和内容的是（ ）

人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（ ）。

在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加充实幸福的观点属于（ ）

马克思关于人的全面发展学说强调（ ）是实现人的全面发展的条件。

在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）。

我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和（ ）。

教育目的的层次结构不包括（ ）

在全面发展的教育中起到灵魂和统帅作用的是（ ）。

全面发展的教育应包括（ ）

涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这句话反映了（ ）。

制定我国教育目的的理论基础是（ ）。

（ ）强调每个受教育者都是独一无二的价值主体，主张尊重受教育者的天性和天赋的自由权利，维护受教育者的人格独立与尊严。