西周六艺教育以（ ）为中心。

工业社会教育的突出特征是（ ）。

下列关于古代学校教育特点的表述，不正确的是（ ）。

教育有史以来，除（ ）以外，教育都具有阶级性的特征。

我国的学校形成于（ ）。

樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农。”请学为圃。曰：“吾不如老圃。”樊迟出。子曰：“小人哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情，夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”上述典故体现了这一阶段的学校教育（ ）。

古代西方教育中强调身心和谐发展的是（ ）。

我国学校教育产生于（ ）。

奴隶社会教育的特点是具有（ ）。

“教育不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是（ ）。

某小学有计划地将当地民谣融入语文课程，这属于（ ）。

将课程编制过程划分为确定目标、选择经验、组织经验、评价结果四个阶段，并被誉为“课程评价之父”的教育家是（ ）。

编写小学教科书的直接依据是（）。

某小学为了弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程，这类属于（  ）

集体备课时 ，教师在教学目标设置和内容选择上如存在意见分歧，应首先遵从（ ）。

课程是学校教育的实体或内容，它规定教师（ ）。

小学教科书的编排形式应有利于学生学习，不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（ ）。

在课程内容组织过程中，应考虑（ ）。

在小学课程实施过程中，教师挖掘和利用的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动等资源属于（ ）。

依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（　　）。