苏联教育家赞可夫倡导的是（ ）。

教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点的认识属于（ ）。

我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（ ）。

20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的（ ）。

1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（ ）。

我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的学者是 （   ）。

为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教学改革，提出教育理论的基础是（ ）。

苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（ ）。

前苏联凯洛夫主编的，力图以马克思主义为指导，系统研究教育问题，总结前苏联20世纪20—30年代教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（ ）。 

被人们称为“教育思想泰斗”，专门从事教育工作，著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的教育家是（ ）。

新中国建立初期，我国师范院校教育学课程普遍采用的教材是（ ）。