【江西师范大学】以下属于主试效应的是（ ）
【江西师范大学】研究者不知道哪些被试接受的是哪种实验处理，这属于（ ）
【南京师范大学】常用于克服实验中的空间位置效应和时间效应的方法是（ ）
【中央财经大学】对于无关变量，优先要考虑的控制方法是（ ）
在心理学实验中，要求特征是影响实验效果的因素之一。反映要求特征的典型例子是（ ）
在不同类型的自变量中，由主试给予不同的指导语所操纵的是（ ）
一项实验拟考查图片材料是否比文字材料更容易识记，则材料是（ ）
在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效度的降低。它可能降低的效度是（ ）
一种有效测量反应时的仪器包括（ ）
在实验中要求一半被试先看电影再看书，最后做问卷，另外一半被试先看书再看电影，最后也做问卷。这样安排的主要目的是为了克服（ ）
实验的多次重复导致了被试反应速度减慢和准确性逐步降低。这种现象称为（ ）
下列选项中，属于准实验设计的是（ ）
在一个实验中包含两个或两个以上自变量的实验设计指的是（ ）
【华南师范大学】完全不会受到来自被试个体差异影响的实验设计类型是（ ）
将被试按某一个或几个特征上水平的相同或相似加以配对，然后再把每一对中的每个被试随机分配到各个组别，指的是（ ）
为考察汉字字频（高频、低频）与声旁规则性(规则、不规则)对汉字阅读的影响，研究者将50名被试随机分为两组，每组25名，一组既阅读高频、规则字，也阅读高频、不规则字；另一组既阅读低频、规则字，也阅读低频、不规则字。该实验中的声旁规则性属于（ ）
被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有（ ）
ABBA实验设计属于（ ）
在一个实验中包含有两个或两个以上因变量的实验设计指的是（ ）
【西南大学】在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是（ ）