明初修筑长城，驻军二三十万人，需要借助商人输纳粮草等军用物资以补充军屯和税粮的不足，食盐的（ ）由此而设。

简述财贸素养教育环境特点的具体体现。

徽商（ ），经营粮食，诚信不欺，某年大饥，他拒绝同仁在米中掺假之请，表示绝不赚昧心钱，损害信誉。

春秋时期，郑国商人（ ），矫称君命犒师、智退来袭秦军，树立了爱国商人的历史形象，堪称后世经商者的楷模。

“敬业乐群”出自（ ），意思是专心学业、乐于与同学相切磋。

商人纳粮于边镇，给以盐引，在内地支盐行销指的是（ ）

明初修筑长城，需要借助商人输纳粮草等军用物资以补充军屯和税粮的不足，食盐的开中法由此而设。山西、陕西商人积极参加开中，并实行（ ）

（ ）可说是以义制利、循义经商的一种外在表现。

“十九年中三致千金”，又三次散金而去的是（ ）

徽商（ ）因为“贸迁货居、市不二价”，以致人们入市购物，“有不愿之他愿之公者，亦信义服人之一端也”。

简述将商业文化传递给学生的意义。

简述财贸素养提出的必要性。

简述高职院校学生的职业价值观的不足和缺陷。

高职院校学生的职业价值观的不足和缺陷，主要表现在（ ）

简述大学生择业观趋同性的主要表现。

财贸素养提出的必要性包括（ ）

下列属于宋元时期海外进口品的是（ ）

永乐三年，郑和正式航海出使西域。这次远航，在时间上要比西方哥伦布和达·伽马的航行早将近（ ）

永乐三年，郑和率领水手，带着大量金银、丝绸、瓷器、铁器和布匹等，乘着62艘宽大海船从（ ）刘家港出发，开始了他出使西域的壮举。

明成祖朱棣为扭转当时官方贸易被动的局面，畅通与西洋各国的海上贸易，决定派（ ）下西洋，打通海上的阻隔，实现宣威异域、万国来朝的目的。