【宁波大学——333教育综合】卢梭自然教育的基本含义。

【哈尔滨师范大学——333教育综合】试论卢梭的自然主义教育观。

【333内蒙古师范大学】简述卢梭的教育适应自然的内涵。

恩物是福禄培尔为儿童设计的玩具，其体现了自然教育原则。【333西南大学】

【扬州大学——333教育综合】请结合下列《爱弥儿》中的内容，对卢梭的自然教育思想进行评述，并谈谈该思想对当代教育的启示。

在自然秩序中，所有的人都是平等的，他们共同的天职，是取得人品；不管是谁，只要在这方面受了很好的教育，就不至于欠缺同他相称的品格。……在从事他父母的职业前，大自然就已经叫他认识人生了。生活，这就是我要教他的技能。……
人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地或者马耳他岛的灼热岩石上也能够生活。……所以问题不在于防他死去，而在于教他如何生活。生活，并不就是呼吸，而是活动。那就是要使用我们的器官，使用我们的感觉、我们的才能，以及一切使我们感到我们的存在的本身的各部分。生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。……

比较福禄培尔与蒙台梭利的幼儿教育理论。

【扬州大学——333教育综合】论述卢梭的自然教育理论及其启示。

【浙江师范大学——333教育综合】试论述福禄培尔的幼儿教育理论。

【天津师范大学——333教育综合】名词解释：恩物

【333河北大学】卢梭在《爱弥儿》的开篇曾经写到："遵循自然，跟着它给你画的道路前进。它在继续不断地锻炼孩子，它用各种各样的考验来磨砺他们的性情，它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。出牙的时候，就使他们发烧；肠腹疼痛的时候，就使他们产生痉挛；咳嗽厉害的时候，就使他们喘不过气来，……通过了这些考验，孩子便获得了力量；一到他们能够运用自己的生命时，生命的本原就更为坚实了。这是自然的法则。你为什么要违反它呢?由于你想改变这个法则，结果是毁了孩子，阻碍了它对孩子的关心照料取得的成效。"

请结合以上言论，阐述卢梭的自然主义教育思想。

【333曲阜师范大学】论述赫尔巴特的教学阶段论。

【333中央民族大学】比较杜威和赫尔巴特的教学过程。

【333内蒙古师范大学】简述赫尔巴特的儿童管理方法和策略。

【西华师范大学——333教育综合】以赫尔巴特为代表的传统教育和以杜威为代表的现代教育各强调哪三个中心？

【西华师范大学——333教育综合】试比较分析赫尔巴特与杜威的教育理论。

​【安徽师范大学——333教育综合】评述赫尔巴特的教学阶段理论。

【333曲阜师范大学】评述赫尔巴特的教育性教学原则。

​【333曲阜师范大学】简述赫尔巴特的教学阶段理论。

【浙江大学——333教育综合】简述赫尔巴特的教育思想。

【333温州大学】试比较赫尔巴特和杜威的教育思想。