简述赫尔巴特的教育心理学。【333西南大学】

简述裴斯泰洛齐‘‘教育心理学化”理论的主要内容及影响。【333湖南师范大学】

【333上海师范大学】论述赫尔巴特的教学思想、意义及局限性。

试论裴斯泰洛齐的“教育心理学化”思想及其现实意义。【333河南大学】

【333中央民族大学】简述裴斯泰洛齐的教育思想。

【333辽宁师范大学】论述赫尔巴特的教学理论及对当代教育的影响。

【华东师范大学——333教育综合】简述教育的心理学化。

【信阳师范学院——333教育综合】试论裴斯泰洛齐的教育心理学化思想的内容及其影响。

【江苏师范大学——333教育综合】论述赫尔巴特的"教育性教学"在实际教育中的应用。

赫尔巴特的教育心理学化思想有哪些？【333河南师范大学】

【云南师范大学——333教育综合】论述杜威实用主义的教育思想及其影响。

【333南京师范大学】简述杜威关于教育制度的基本主张。

【浙江师范大学——333教育综合】名词解释：进步主义教育运动

【333北京师范大学】"生长的目的是获得更多和更好的生长。教育的目的就是获得更多和更好的教育。教育并不在其本身之外附加什么目的，使教育成为这种外在目的的附属物。"

"传统教育里儿童坐在固定的座位上。静聆讲解和记通课本，全然处于消极被动地位，单凭教师去吸取与生活无干的教条，绝谈不到掌握知识，谈不到积极、自觉和爱好、兴趣，更不能自由探索和启发智慧，其结果是抑制儿童的活力和滞塞儿童的创造才能。"
"教学法的因素和思维的因素是相同的。在理想的教学过程中，教师应鼓舞儿童在活动时开动大脑，运用观察和推测、实验和分析、比较和判断，使他们手、足、耳、目和头脑等身体器官，成为智慧的源泉。"
上述名言皆出自哪位教育家?试根据材料分析他的教育思想。

​【333北京师范大学】论述杜威的教育思想。

【浙江师范大学——333教育学综合】论述杜威的教育思想，并且思考其能否作为我国的课程改革的理论基础。

简述杜威的教育本质观。【（333）河南师范大学】

【333北京师范大学】名词解释：进步主义教育

【云南师范大学——333教育综合】简要述评杜威的教学过程思想。

【333河北大学】名词解释：儿童研究运动