【山东师范大学】晏阳初的平民教育主张以文艺教育攻愚，培养知识力。

简述晏阳初的乡村教育理论。【（333）西北师范大学】

【云南师范大学——333教育综合】名词解释：定县实验

简述四大教育三大方式。【（333）河南师范大学】

请以下述材料为背景，叙述晏阳初和梁漱溟所提出的乡村教育方案，并比较关于他们乡村教育理论的异同。

20世纪二三十年代，中国在全国范围内广泛兴起了以改革农村和农民现状为宗旨的乡村教育运动，不少学者纷纷提出自己的主张。晏阳初认为：中国乡村存在四大基本问题，即愚、穷、弱、私。“愚”指绝大多数人民是文盲；“穷”指人民生活的极度贫围；“弱”指缺乏医疗保障，人民健康水平低下；“私”指人民缺乏合作精神和公民意识。梁漱溟则认为：上述问题只是中国社会的表面现象，其深层原因是文化失调。中国文化的根在乡村，解决中国问题必须从乡村建设入手，从中国旧文化里转变出一个新文化来，以创造新文化来救活旧乡村。

论述晏阳初的"四大教育”和“三大方式”。【333湖南师范大学】

【333山东师范大学】简述晏阳初关于"四大教育"的思想。

简述晏阳初的“四大教育”与“三大方式”。【333四川师范大学】

【北京师范大学】名词解释：定县实验

晏阳初和梁漱溟对中国乡村教育的看法是相同的。 

【扬州大学——333教育综合】评述蔡元培的"五育并举"及其对现代教育的启示。

【宁波大学——333教育综合】蔡元培提倡的“五育”之间的关系。

【333温州大学】简述蔡元培的五育并举的教育方针。

【333温州大学】简述蔡元培的五育并举。

【333重庆师范大学】材料分析题：试用有关教育理论分析以下现象。

1996年中国青少年研究中心“中国城市独生子女人格发展现状与教育”大型调查发现，在10~14岁，相当多的独生子女不做家务或者很少干家务。在调查所列的5项劳动技能中，只有15.5%的孩子经常购物；11.6%的孩子经常打扫卫生、整理房间等；8%的孩子经常洗碗、洗菜等；6.6%的孩子经常洗衣服；3.9%的孩子经常做饭。另外，有69.7%的孩子明确表示从没有做过或很少做饭；63.2%的孩子表示从没有洗过或很少洗过衣服；48.1%的孩子表示从没有做过或很少做过洗碗、洗菜等简单家务劳动：38.6%的孩子从没有买过或很少买东西；31%的孩子从没有做过或很少打扫卫生、整理房间。

【333河北大学】蔡元培的大学教育思想述评。

【333河北大学】简述蔡元培的教育思想。

【333河北大学】简述蔡元培改革北京大学的主要举措。

【哈尔滨师范大学——333教育综合】试述蔡元培的完全人格教育思想。

【扬州大学——333教育综合】名词解释：五育并举