由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在“鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用”的课程实施原则是 ( )
目标原则
过程原则
量力性原则
思想性原则
“过程原则” 的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。