下列关于数学模型实例叙述正确的是（）。
在讲解“生态环境的保护”时，教师截取了《人与自然》节目中的一个片段，在课堂上放映，该教师利用的是（）。
教师在上“生物对环境的适应和影响”一课前，先布置学生去收集生活在不同环境下的各种生物形态特点的资料，以及生物改变环境的实例。这一活动能帮助学生很好地理解该课内容。这利用的课程资源是（）。
与传统的教科书相比，课程资源因其具有丰富性、开放性，而对学生的发展具有独特的价值。它以其具体形象、生动活泼的特点，给学生多方面的信息刺激，调动学生多种感官参与活动，从而激发学生的兴趣，使学生在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操。它能密切地将现代社会与学生生活联系起来，促进学生主动参与、探究发现、交流合作，从而顺利地实现新课程的培养目标。
教师在“DNA的分子结构”一节的教学中，用到了DNA双螺旋模型等直观教具，直观教具的作用包含（） ①促进知识理解 ②提高学习效率 ③引发学习欲望 ④培养多种能力
提倡利旧利废，变废为宝，符合制作简易教具的什么原则？（）
在生物教学中，不受时空限制、不受原物大小限制的直观手段是（）。
挂图是生物课堂常用的一种直观教具，下列说法错误的是（）。
简易教具的制作原则不包括（）
“用所给的材料探究......”属于表达教学目标时的哪个要素？（）
“使学生对生物学有积极正确的态度，增强好奇心和求知欲，培养他们的探索精神、创新精神和严谨的科学态度”是生物学课程的（）。
下列哪项不属于技能性目标行为动词？（）
阐述光合作用的教学目标表述正确的是（）。
对“绿色开花植物体的结构层次"进行教学内容分析时，不属于教学重点的是（）。
下列哪项不属于情感性目标行为动词？（）
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》对“练习使用显微镜”这节课的目标要求之一是“说出显微镜的基本构造和作用”，这是对（）的概述。
下列哪项不属于知识性目标行为动词？（）
“形成人体结构与功能相适应的基本观点”是“尿的形成和排出”一节课的教学目标之一，该教学目标属于（）。
某教师在“尿的形成和排出”一节的教学中设置了三维教学目标，其中“概述尿液的形成和排出过程”“养成良好的个人卫生习惯”要求学生达到的目标层次水平分别是（）