下列对美国学前儿童社会教育特征的描述，不正确的是（ ）
美国学前儿童社会教育的特征不包括（ ）
美国社会科教育的总体特征是（ ）
美国学前儿童社会教育的综合性特点具体体现在（ ）
美国幼儿园至小学4年级的社会科课程标准强调的是（ ）
美国社会学协会制订的幼儿园社会科课程标准最早开始于1988年的（ ）
以下哪一项美国学前儿童社会教育的特征是社会科教育追求的终极特征？（ ）
社会科教育的起源地是（ ）
美国密歇根州官方网站公布的幼儿园课程标准将幼儿园阶段儿童社会科教育的目的规定为：帮助儿童增强和周围世界的意识，关于历史、地理、时间和空间的基本概念。
下列选项不属于美国密歇根州对幼儿园社会教育内容的规定的是（ ）
由于美国把岁划归小学阶段，因此，美国幼儿园的社会课程标准是和小学低年级相同的。
是美国社会科教育追求的终极特征。
是美国儿童社会教育所隐含的本质特征。
美国幼儿园至小学4年级的社会科课程标准强调的是。
是美国社会科教育的内在特征。
是美国社会科教育的总体特征。
美国学前儿童社会教育的特征有：意义性、、挑战性、基础性和主动性。
美国社会学协会制订的幼儿园社会科课程标准最早开始于年的《面向21世纪的儿童与小学社会研究》。
是美国儿童社会教育所表现的外部特征。
和周围世界的意识，关于历史、地理、时间和空间的基本概念。