简述语流障碍的主要表现。
简述儿童的发音障碍的主要表现。
简述言语障碍的类型。
是指言语的流畅性障碍。常表现为在说话的过程中拖长音、重复、语塞并伴有面部及其他行为变化等。
简述儿童的言语与语言障碍的成因。
口唇与的运动训练的具体做法有：压舌板刺激、冰块刺激法、毛刷法、拍打下颌法。
是利用本人的手势作为一定意义的示意符号，可通过手势符号来表达自己的意愿，与他人进行非语言的交流。
简述言语障碍训练中构音训练的方法。
言语障碍的治疗应该始于障碍的训练。
运动性构音障碍训练的方法有：训练； 口唇与下颌的运动训练； 舌的运动训练； 构音训练。
运动性构音障碍训练的方法不包括（ ）
简述运动性构音障碍训练的方法。
不需要特殊教材，主要是根据儿童的发育水平选用合适的训练项目进行训练。
文字训练的顺序为的辨别→文字符号与意义的结合→文字符号与音声的结合→文字符号与意义、音声的构造性对应的结合。
简述肢体残疾和病弱儿童的早期干预方法。
对恐惧及焦虑障碍使用药物治疗始于（ ）
恐惧及焦虑障碍儿童早期干预的方法不包括（ ）
给儿童解释焦虑有三个不同的成分，不包括（ ）
简述系统脱敏法的主要步骤。
是指言语的流畅性障碍。常表现为在说话的过程中拖长音、重复、语塞并伴有面部及其他行为变化等。