音乐家说，音乐就是情感，没有情感就没有音乐。
（ ）曾说过，没有人类的情绪就不会有人类对真理的探求。
心理学家捷普洛夫说过：用最直接了当的意思来说，感情和心绪是的内容。
音乐家（ ）说，音乐就是情感，没有情感就没有音乐。
心理学家捷普洛夫说过：用最直接了当的意思来说，感情和心绪是（ ）的内容。
列宁在欣赏的《热情奏鸣曲》后赞誉它是一个人间奇迹。
高尔基在他的自传体小说（ ）中谈到倾听音乐的体验时说：奇妙的音乐在心灵深处引起的强烈感情可以使人忘记一切。
高尔基在他的自传体小说《》中谈到倾听音乐的体验时说：奇妙的音乐在心灵深处引起的强烈感情可以使人忘记一切。
列宁在欣赏贝多芬的（ ）后赞誉它是一个人间奇迹。
（ ）中有记载：孔子在齐国听到了一种叫做《韶》的音乐以后，三个月都不知道肉是什么味道了。
曾说过，没有人类的情绪就不会有人类对真理的探求。
《论语》中有记载：孔子在齐国听到了一种叫做的音乐以后，三个月都不知道肉是什么味道了。
前苏联心理学家在一些看起来似乎缺乏音乐才能的儿童中应用了特殊的训练方法，最终也使他们获得了基本的音乐听觉能力。
法国心理学家贝尔纳从胎儿第八个月开始让其听某些固定的音乐作品，婴儿出生后一听到这些音乐就会停止哭闹。他由此推断说明儿童的发展潜力是很可观的。
形象所包含的判断、分析、概括、分类、预期、推理等认识活动能力，都能在音乐活动中获得发展。
尽管音乐性质在总体上是以直觉的、整体的、形象的把握方式为主的，但在指向性上还是针对事物的各种关系的。
可以概括世界上的一切，是知识进化的源泉。
保加利亚学者拉丁诺夫创造了一种“学习法”（又称“暗示学习法”）。这种方法就是在播放学习内容的同时向学习者播放每分钟60拍的巴洛克风格的音乐。
音乐像有声一样是人类听觉发展的促进因素之一。
说，音乐就是情感，没有情感就没有音乐。