（ ）对儿童的影响，不在于其中发生的活动、角色和人际关系的客观性，而在于儿童对这些因素的知觉和解释。
（ ）提出来的环境模型，是一套复杂的系统，其中最内层的系统叫微观系统。
习性学是生物学的一个分支，研究动植物与其所处环境之间的关系。
根据布朗芬布伦纳提出的环境模型，最内层的微观系统对儿童发展的影响最深远。
行为背景提供了认识儿童行为的分析单元，其中能形成一个相互作用的行为系统的重要成分不包括（ ）
（ ）是生物学的一个分支，研究动植物与其所处环境之间的关系。
对儿童发展影响最深远的环境是（ ）
典型的生态学的心理发展理论是布朗芬布伦纳提出的儿童社交模型。
（ ）特别强调知觉是适应过程，其意义在于有助于有机体在环境中生存和种族延续。
回避反应实验表明知觉活动具有（ ）
人类，作为一个物种，天生地具有探索和学习的动机，借以认识环境、利用环境、适应环境和改造环境。
人对于具体的任务或情景有相同的目标和需要。
视崖实验表明知觉活动具有（ ）
（ ）总是与人的活动目标直接联系着，在环境中积极、主动地探索信息，为实现活动目标服务。
抓握反应实验表明知觉活动具有（ ）
在儿童的知觉行动中，包含着一种动机。