从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是（ ）
以下是一位教师在指导大班幼儿欣赏《缠线》这幅画时使用的语言（幼儿回答省略）： 师：今天我们一起来欣赏一幅画。请大家仔细看，你在画上看到了什么？ 师：嗯，你说的这些是远处的东西。 师：你们看得很仔细，这是近处的。 师：你们说的这面墙是怎样的呢？ 师：你感觉这幅画里的天气怎么样？你是从哪儿看出来的？ 师：有了阳光的颜色，再看这幅画你感觉怎样？ 师：其他小朋友说说看，你有什么感觉？ 师：你们来给这幅画起个名字好吗？ 师：请小朋友们自己画一幅画，画出你生活中最快乐的一件事。希望小朋友画画的时候也能用不同的动作、线条、色彩把画画得更好，把心里快乐的感觉画出来。
一位教师在引导学前儿童研究“鸟的本领”时，制定的教育目标是帮助学前儿童了解鸟的各种本领以及鸟的一些生活习性。可是活动刚刚进行不久，当一些小朋友看到一本有关鸟和飞机的图书时，忽然对飞机产生了浓厚的兴趣：“飞机这么重怎么飞？”“飞机的翅膀不会动怎么飞呢？”教师认为这也是一个极好的探索内容，它不仅可以延续人和自然的关系问题——飞机就是从鸟的飞行中找到灵感而发明出来的，而且可以进一步发展学前儿童探索问题的能力。于是，该教师及时地调整了教育目标，提供了玩具飞机、图片、VCD等材料，以满足学前儿童探索飞机靠什么起飞、怎么飞的愿望。
幼儿教育活动内容的选择应体现的三个原则是什么？
尊重幼儿基本的身心发展特点，坚持以游戏为主线，在游戏中促进幼儿的发展，体现了幼儿园教育活动的（）
幼儿教育不是一个孤立的行为，它需要家庭社区和学校教育的有机结合，体现了幼儿园教育活动的（）功能。
在科学活动《奇妙的气味》中，教师准备了分别装有水、食醋、酱油等液体的瓶子，请幼儿看一看，闻一闻。幼儿在活动中使用了什么方法？（ ）
教师为幼儿做了白醋祛除污渍的小实验，这位教师采用的教学方法是（ ）。
简述谈话活动的环境创设时应注意的问题。
根据中班幼儿的发展特点，下列不属于教师在教育过程中的注意事项的是（ ）
在儿童教学活动中，让孩子做手工泥娃娃属于教学活动方法中的（ ）
简述幼儿集体教学的利与弊。
简述幼儿园的教学方法有哪些。
春天来了，教师带领幼儿去公园观赏桃花，回来后组织幼儿交流桃花的特征，教师在这次活动中使用的教学办法是（ ）。
幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（）
儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法是（ ）。
幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料，能满足幼儿的好奇心，激发幼儿的探索欲，体现了幼儿园教育活动的（ ）。
建立以幼儿为主体、教师为主导，以幼儿园教育、家庭教育、社会教育三结合为主渠道，以幼儿园教育为中心的总体评价框架体系。体现了评价主体的（）
幼儿园教育是由许多要素组成的一个有机的整体，幼儿园教育评价是对整体工作的评价。体现了评价内容的（）