幼儿认识问题速度快，但错误多，这类认知风格属于（）
渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（ ）。
华华由于天生皮肤黝黑，经常受到同学们的嘲笑与调侃，因此特别自卑。与华华的情感相联系的是（）
研究儿童自我控制能力的行为的实验是（）。
果果说“我是个好孩子”，问她为什么的时候，她说“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（ ）。
2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（ ）。
幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是（ ）。
与幼儿自我意识的真正出现相联系的是（ ）。
儿童在2～3岁时，掌握代名词“我”，标志着儿童（ ）。
幼儿4~5岁时，家长会对幼儿进行耐心、持之以恒品格的教育是为了（）
让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（ ）
材料： 小虎精力旺盛，爱打抱不平。但是做事急躁、马虎，喜欢指挥别人。稍有不如意，便大发脾气，甚至动手打人，事后虽也后悔，但遇事总是难以克制。
材料：儿童的一百种语言； 不，一百种是在那里； 孩子是由一百种组成的； 孩子有一百种语言； 一百双手； 一百个念头； 还有一百种思考、游戏、说话的方式； 有一百种快乐，去歌唱去理解； 一百种歌唱与了解的喜悦； 一百种世界去探索去发现； 一百种世界去发明； 一百种世界去梦想。
小明平时话语不多，但比较调皮，在家里经常发脾气，生气时喜欢摔东西；在幼儿园里经常招惹同伴，喜欢和一些调皮的孩子打成一团，感觉十分兴奋。攻击他人时，如果对方还手，攻击行为增强。如果教师不及时加以制止，很容易把对方幼儿打伤。邻居们反应，小明父母认为小孩攻击别人至少自己的孩子不吃亏，所以在日常生活中放任孩子的攻击行为不管。邻居讲过许多这方面的例证，例如，小明有一次骑小自行车在外面玩，碰倒了别的小朋友，对方摔伤了膝盖，小明没有任何表示，掉头就走，其母亲也没有让小明道歉或扶起受伤的儿童。另外，小明母亲在小明不听话时经常采用斥责、打骂等惩罚方式。
小南今年5岁，已经上大班了。妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。虽然家里的玩具很多，但在幼儿园里，小南看到别人玩什么，他就要什么。因此，经常和小朋友打架。一开始，幼儿园老师非常严厉地批评他，但他仍我行我素，久而久之，谁也不高兴去管他。妈妈开始为这事感到烦恼。
简述幼儿的气质类型以及每种类型的特点。
简述幼儿同伴交往的意义。
简述建立良好亲子关系的策略。
如何建立积极有效的师幼互动？举例加以说明。