（ ）能够以一种与生理性动机或社会性动机相同的方式激发和引导行为。
人的认知和行为的唤醒者和组织者是（ ）
（ ）常被认为是动机潜力的指标。
名词解释：情绪的动机作用
（ ）直接指导、调控着儿童的行为，驱动、促使着儿童的行为。
简述情绪的作用。
儿童容易记住喜欢的事物，对不喜欢的事物记忆起来十分吃力。这说明情绪情感会影响记忆的（ ）
简述情绪对认知发展的作用。
简述情绪情感对记忆的影响。
以下关于情绪情感对思维活动的影响，说法错误的是（ ）
以下哪项内容属于情绪对认知发展的作用（ ）
简述情绪态度对幼儿语言发展的作用。
幼儿情绪的自我调节主要表现在三个方面，即稳定逐渐提高、内隐性逐渐增强和（ ）
4~5岁的幼儿在商场看到自己喜爱的玩具时，已不像2~3岁时那样吵着要买。尽管有些不开心，但幼儿还是能听从成人的要求，并用语言安慰自己:“家里有好多玩具，我不买了。”对这一现象最合理的解释是
“六月天，娃娃脸，说变就变”，这句话说明幼儿的情绪具有（ ）
幼儿情绪社会化的趋势表现在哪些方面？
情绪的自我调节化主要表现在哪些方面？
“六月天，娃娃脸，说变就变”。这反映出幼儿情绪的（ ）
刚入园的小班幼儿，在离园时能够很主动地和老师说“再见”，但是早上来园时不愿意主动和老师说“早上好”。小班幼儿早上的表现可能是因为（）