在家园合作中，通过（ ）途径能让家长零距离的了解孩子的在园情况，进而全面客观地了解自己孩子的发展情况。

幼儿园与幼儿家庭教育合作中，幼儿园方面应做到（ ）。

家长参与幼儿园管理，有助于提高幼儿园的教育管理水平，也有利于家长更好地了解幼儿园的保教工作。

家长委员会成员应具备的条件不包括（ ）。

在家园合作的途径中，主要任务是帮助家长了解幼儿园工作计划并要求协助幼儿园工作的是（ ）

简述幼儿园与幼儿家庭教育合作的内容。

幼儿园与幼儿家庭教育合作中幼儿家长方面不应做到（ ）。

幼儿园与社区的（ ）是指在幼儿教育过程中，幼儿园与社区互相支持、帮助，在资源共享的基础上为彼此服务，最终实现幼儿身心健康发展和社区建设共赢的过程。

幼儿园与社区的教育合作是指在幼儿教育过程中，幼儿园与社区互相支持、帮助，在（ ）的基础上为彼此服务，最终实现幼儿身心健康发展和社区建设共赢的过程。

名词解释：幼儿园与社区的教育合作

简述德国哈克教授指出的处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童面临哪几方面的断层。

名词解释：幼小衔接

幼小衔接时期是儿童在发展过程中面临的一个重大转折期，如果幼小衔接进行的不顺利，儿童会导致的情况不包括（ ）。

下列不属于幼儿园与社区的教育合作的意义的是（ ）

德国哈克的断层理论不包括（ ）。