学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育的指导和学前儿童家庭教育指导工作的组织管理等四个过程。
学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童家庭教育的指导过程，是指（ ）
组成学前儿童家庭教育指导全过程的四个过程是（ ）
发展研究属于一种（ ）
要解决的问题一般是“某一种现象或具有某一种特征的对象形成的原因是什么”的调查研究类型是（）
要解决的课题一般是 “某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的”或“某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的”。这是学前儿童家庭教育的（ ）
提高调查内容的（ ）是关系到我国学前儿童家庭教育调查研究水平的关键。
作为调查研究的一种基本类型，现状研究要解决的课题一般是（ ）
作为一种调查研究的类型，发展研究一般要解决的问题是（）
（ ）的特点是“多组对象，一次调查”。
要解决的课题一般是“某一类对象的两种特征之间有没有联系”的调查研究类型是（ ）
要解决的问题一般是“某一种现象或具有某一种特征的对象形成的原因是什么”的调查研究类型是（ ）
1999年，中共中央、国务院（ ）进一步明确， 实施素质教育离不开幼儿教育和家庭教育。
依托（ ）是家庭教育指导工作的发展方向。
依托社区是家庭教育指导工作的发展方向。
素质教育以（ ）为核心、以培养创新精神和实践能力为重点。
家庭教育指导工作的渠道包括学校、社区、企事业机构、大众传播媒介和其他社会教育机构。
对已入园幼儿的家长来说，社区指导是目前幼儿家庭教育指导的主要渠道。
随着社会的发展，人们的观念正在由“单位人”向“社区人”转变，学前儿童家长对社区的信任、依赖的程度将发生根本的变化。