个案研究是一个有目的的、连续的、系统的活动过程，需要有严格的程序安排。
个案研究法常用的研究手段主要有观察、访谈、测验和等。
在个案研究中，测验主要用于收集有关研究对象或相关人员的身心发展水平或行为特点方面的数据资料。
个案研究常用的四种收集研究资料的手段包括观察、访谈、测验和。
个案法用来收集研究资料的手段是多种多样的，主要有：观察、、测验和产品分析。
不属于个案研究常用的研究手段是（ ）
学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是访谈。
学前教育个案研究中最常用的收集资料的手段是（ ）
如果在一项研究中，需要获取某一特殊儿童在身体发育方面的各种基本数据和其智商分数，最好用（ ）方法来获得这些资料
个案法常用的研究手段是（ ）
在个案研究中，要收集有关研究对象或相关人员的身心发展水平或行为特点方面的更为精确的数据资料，研究者通常用的研究手段是（ ）
个案研究法的优、缺点。
陈鹤琴先生连续808天观察并记录其孩子身心发展变化的情况，其研究方式是（ ）
对研究对象有计划地进行跟踪考察，分析和揭示其发展变化与趋势的个案研究是（ ）
陈鹤琴先生对自己的孩子连续观察808天，用文字和照片记录了大量的观察资料，以此为基础，撰写了《儿童心理之研究》一书。他所采用的研究方式主要是（ ）
陈鹤琴写成《儿童心理之研究》，主要以对其儿子陈一鸣的研究为基础，他的主要研究方法是（ ）
研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其发生或形成的原因的个案研究是（ ）
陈鹤琴根据对其子陈一鸣808天的行为记录，撰写了《儿童心理之研究》，他使用的研究方法是（ ）
研究者在较长时间中对某一研究对象有计划地进行考察、收集资料、分析其发展变化，这是个案法中的 （ ）
个案追踪研究中研究者开始于（ ）
等。