于1529年写成《幼儿教育论》，主张把基督教和人文主义结合起来的教育家是（ ）
伊拉斯谟斯于1529年写成的代表作是（ ）
文艺复兴时期的教育家写了许多论述幼儿教育的作品，《幼儿教育论》的作者是（ ）
文艺复兴时期，人文主义教育家伊拉斯谟斯于1529年写成了《》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。
伊拉斯谟斯认为影响儿童教育和身心发展的最主要因素是（ ）
伊拉斯谟斯提出了“事物先于文字”的口号，主张采用教具来改进教学。
下列哪一项不是人文主义教育的特点？ （ ）
文艺复兴教育家们提出儿童是正在成长和发展的新人，反对（ ）
“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则，这是应当、并且只能以自然的作用为借鉴的。”这集中体现了夸美纽斯教育思想中的（ ）
提出“教育适应自然”原则的教育家是（ ）
（ ）认为“儿童必然会长大成为未来的博学的学者、哲学家和科学家以及国家的领导者，所以儿童也就是国家的未来。”
夸美纽斯就提出：（ ）是上帝最珍贵的恩赐，是任何事物不能与之比拟的宝物。
下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖？（ ）
世界教育史上第一本学前教育专著是夸美纽斯撰写的（ ）
夸美纽斯的（ ）是世界教育史上第一本学前教育专著
（ ）的学前教育理论，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变
世界教育史上第一本幼儿教育专著是（ ）
》，阐述其人文主义的幼儿教育思想。