小星在家很任性， 上学后常与同桌为座位发生纠纷。根据布朗芬布伦纳的儿童心理发展生态系统理论，他在家中养成的习性对其在校与同学相处的影响可归属于生态系统中的（ ）

【333重庆师范大学】“最近发展区”意味着（ ）

【湖北师范大学725】根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（ ）

皮亚杰针对儿童认知发展提出的四个概念是：、同化、、平衡。【333陕西师范大学】

学生一旦在新信息与原有认知经验之间建立了逻辑联系，就可以利用相关的背景知识对新信息做出进一步的推理和预期，从而"超越给定的信息"，生成更丰富的理解。这一知识建构的心理机制是（ ）

皮亚杰针对儿童的认知发展提出了四个概念：图示、、、平衡。【333苏州大学】

【广州大学——333教育综合】提出“最近发展区”理论的是（ ）

根据皮亚杰的研究，初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生的（ ）

在多次遇到邻居家的狗之后，儿童形成了对"狗"的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。儿童关于狗的知识的表征方式是（ ）

合作学习是一种合乎维果茨基“最近发展区”理论的学习方式。

【浙江大学——333教育综合】名词解释：观察法

人格发展的一般规律有哪些？【333河南师范大学】

【扬州大学——333教育综合】名词解释：人格发展

【沈阳师范大学——333教育综合】简述人格发展的一般规律。

【天津师范大学——333教育综合】简述人格发展的一般规律。

【333辽宁师范大学】简述人格发展的一般规律。

【广州大学——333教育综合】阐述人格发展的影响因素。

【江苏大学——333教育综合】简述性格形成的影响因素。

教育心理学的创始人是（ ）

以下几项中不属于认知的是（ ）